Dr. Ir Hadi Prajaka SH MH.
KETUA UMUM DPP HPK
Bahwa tentang pentingnya pendidikan spiritual yang sehat dan alami bagi anak-anak. Pendidikan spiritual yang sehat harus berfokus pada pengembangan rasa empati, kesadaran, dan kebahagiaan hidup, bukan hanya pada ritual dan dogma agama yg berlebihan sehingga menakuti jiwa’ sadar mereka, dan traumatik.
bahwa anak-anak tidak perlu diajarkan tentang konsep-konsep abstrak seperti surga dan neraka, agama Yg menakuti, dosa dan pahala, tetapi perlu diajarkan tentang pentingnya kebahagiaan hidup, kasih sayang, pembentukan character, empati, dan kesadaran. Anak-anak perlu diajarkan untuk merasakan dan menghargai ciptaan Tuhan keindahan hidup, bukan hanya untuk mengikuti ritual dan dogma, halusinasi sosok malaikat dan syetan.
bahwa orang tua, khususnya ibu dan lingkungan sekitar memiliki peran penting dalam membentuk dan menghidupkan penting nya kesadaran dan spiritualitas anak-anak, dengan ketauladanan moralitas orang tua.
Orang tua harus menjadi contoh yang baik bagi anak-anak, dengan menunjukkan kasih cinta kebahagiaan hidup, empati, dan kesadaran.
beberapa poin penting yang dapat diuraikan
– Pendidikan spiritual harus berfokus pada pengembangan rasa empati, kesadaran, cinta sesama dan kebahagiaan hidup.
– Anak-anak tidak perlu diajarkan tentang konsep-konsep dosa dan pahala abstrak seperti surga dan neraka.
– Orang tua dan lingkungan sekitar memiliki peran penting dalam membentuk character dan spiritualitas anak-anak.
–
– Anak-anak perlu diajarkan untuk merasakan, menghidupkan PENGINDERA Rasanya sehingga tajam , kuat percaya diri dan menghargai keindahan hidup.
– Spiritualitas anak-anak harus berfokus pada kebahagiaan hidup, sejati bukan hanya pada ritual dan dokma
Saya berharap penjelasan ini dapat membantu dalam memahami pentingnya pendidikan spiritual yang natural , sehat, mengisi jiwa dan menajamkan penginderaan (Rasa) dan lahir secara; (natural)
alami bagi anak-anak.
Berbagai pandangan ilmuwan menjelaskan karya ilmiah riset ilmuwan tentang pendidikan spiritual anak-anak.
*Berbagai pemahaman yang sciencifik*
– Penelitian yang dilakukan oleh Dr. Daniel J. Siegel, seorang ilmuwan neurosains, menemukan bahwa anak-anak yang memiliki hubungan yang sehat dengan orang tua mereka memiliki perkembangan otak yang lebih baik dan kemampuan emosi yang lebih stabil.
– Penelitian yang dilakukan oleh Dr. Bessel van der Kolk, seorang ilmuwan psikologi, menemukan bahwa anak-anak yang mengalami trauma memiliki perubahan struktur otak yang dapat mempengaruhi kemampuan emosi dan perilaku mereka.
– Penelitian yang dilakukan oleh Dr. Kristin Neff, seorang ilmuwan psikologi, menemukan bahwa anak-anak yang memiliki kesadaran diri yang lebih baik memiliki kemampuan emosi yang lebih stabil dan hubungan yang lebih sehat dengan orang lain.
*Secara filosofis Pengertian diatas bisa digambarkan*
– Filosof seperti Jean-Jacques Rousseau dan Immanuel Kant telah membahas tentang pentingnya pendidikan yang berfokus pada pengembangan kemampuan alami anak-anak.
– Filosof seperti Martin Heidegger dan Jean-Paul Sartre telah membahas tentang pentingnya kesadaran diri dan kebebasan individu dalam pendidikan.
– Filosof seperti Paulo Freire dan bell hooks telah membahas tentang pentingnya pendidikan yang berfokus pada pengembangan kesadaran kritis dan kemampuan berpikir kritis.
*Karya Riset Ilmuwan, sebagai pemahaman*
– “The Whole-Brain Child” oleh Dr. Daniel J. Siegel dan Dr. Tina Payne Bryson
– “The Body Keeps the Score” oleh Dr. Bessel van der Kolk
– “Self-Compassion: The Proven Power of Being Kind to Yourself” oleh Dr. Kristin Neff
– “Emile” oleh Jean-Jacques Rousseau
– “Critique of Pure Reason” oleh Immanuel Kant
– “Being and Time” oleh Martin Heidegger
– “Pedagogy of the Oppressed” oleh Paulo Freire
– “Teaching to Transgress” oleh bell hooks
penjelasan ini dapat membantu dalam memahami karya ilmiah dan riset ilmuwan Yg melakukan tentang pendidikan spiritual anak-anak, dari pada dijejali ajaran agama yg menakutkan mereka.
Mengingatkan kita bahwa menghidupkan Ruh nurani adalah sebuah pembentukan character BANGSA.